在村里的孩子是非常贫穷的，他们长大之后，所有人的愿望几乎都是出去打工挣钱，极少数有小孩子愿意继续读书和，家庭想要继续供养读书的，家庭条件极差，学生根本无法从自身长久客观的角度去思考以后的道路应该如何走，这是家庭原因导致的学生观念变化，这时候，教师的作用就显得尤为重要，但是村里的教师都是代课老师，并不是准教师或者是志愿教师，都是由自身利益出发去思考，在纪录片的期间有一位男性代师，认为代课的工资太低，政府不给予补贴，于是放弃了这份工作，到别的地方发展，这也是无法避免的

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对于村小的孩子这部影片，虽然我没有看完，只看了前面一部分，但还是想说说我的感受。从影片一开始放，我就有一种想哭的冲动，每个孩子都是可爱的孩子，从一开始可以看出来，孩子们对于学习还是非常富有激情的，但是由于乡下的条件以及一些社会因素的影响，导致他们不能够拥有一个好的环境进行学习。在影片的最前面有一个女孩子说，她长大之后想去打工，那时候心情有点复杂，一种说不上来的感觉，因为村小的孩子们，真的很难去出村去接触外面的世界，所以在他们的认知范围内，出去打工才是一条最终的道路

——“现在国家主席是谁你知道吗？”
——“是毛泽东。”
——“中国的首都在哪儿？”
——“不知道。”
——“知道天安门在哪吗？”
——“不知道。”
——“2008年奥运会在哪开的？”
——“不知道在哪开的。”
——“你觉得爸妈爱你吗？”
——“不爱。”
——“你长大想做什么？”
——“打工。”
——“为什么想打工呢？”
——“因为有钱。”
这是纪录片《村小的孩子》中发生在2011年的一段对话，孩子们的回答令人深思。
由于家乡的贫穷落后，青壮年不得不选择外出打工以维持家庭生活

在《村小的孩子》这一纪录片中，我感受到了这些孩子的一种观点：读书可能仅仅是为了安慰别人的心，自己长大了以后就是去打工的。
然而，这些孩子的父母都明白，农村这方小天地仅仅能够填饱人的肚子，贫穷会限制人的能动性，他们明白经济贫穷对人的限制，所以想要孩子们去上一所好大学，去往更广的天地。所以父母外出打工了，形成的作用或者影响：孩子能够去上学，但是有的长大想要去打工，有的在心中父母已成为代名词，只认爷奶。但是通过纪录片，在外打工的父母了解到了自己孩子的性格、喜好等

在纪录片《村小的孩子》中我感受到了孩子们的一个观点：读书没什么希望，长大了就是要出去打工。
在上课时，老师与孩子们关于打工的讨论；在聊天时，孩子们说愿望是打工；对待学业懒散，成为游戏迷，电视迷…这些都是我看到的一些表层的现象。
这些孩子们的父母都外出打工去了，因为他们明白经济贫穷限制了人的能动性，他们明白打工的苦累，他们想要孩子能够上一所好的大学，飞向更广阔的天空。也因此双方的联系越来越少，甚至父母在孩子心中成为了一个代名词。因为双方缺沟通

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村小的孩子都像是一群小天使，他们纯净天真可爱也有孩子顽皮的天性。这个学校的孩子们绝大部分都是留守儿童，父母走出大山去城市的流水线上工作。也可以看出扶贫工作开展的重要性，要坚决打击贪官宦官。否则贫困的地方永远不能真正的走出贫困。
从班级管理方面来看，影片中的蒋老师是一个非常亲切的老师，但也承担很大的教学压力

《村小的孩子》神仙打造！农村留守儿童的难处
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