其实看完整部电影，还是有很多很不错的启发，从教学方式说，片中的嗝嗝老师在现实中几乎不可能实现，因为资源有限。但有些课堂方式还是不错的，如用抛鸡蛋引出抛物线，用赌博引出数学计算，用rap记生物等等，因材施教，这点在小班可以实行，但在现在四十多人的班级确有难度。
后来发现一个规律，名列前茅的都是女娃子，这部影片没有把印度存在的女性歧视拍出来，但是否这点也隐晦了女性的地位在逐渐上升。
最后想说说作为一个老师，我本人。看完是有点惶恐的，一如影片最后，嗝嗝老师桃李满天下

这是一部比较好的电影，从头到尾都认认真真的看完了，有不少动人的地方，好几次都感觉流泪。但是有几处不太适应。
比如说：女孩引9f班级的同学去教室，然后9f的同学看了两眼后就指出了作品的毛病以及黑板上数学题目的解法，
比如说：最后的全校第一落在9f班级的女生头上。
感觉有点开挂了。不太像是差生的节奏。对比之下这里所谓的好学生有点不太给力了，也太资质平凡普通了。只会用卑劣的手段用赢他们。
还有，不懂印度电影是不是都这样，一定要有个圆满的结局，所有的人都向着好的善的方向走

我喜欢电影比较现实的情境。比如说，
在学校里，贫民窟的孩子们被安排到了F班，和他们发生冲突的同学都来自A班。
一个班级是家境优渥，学习成绩好，受到学校特殊对待的a班。一个班级是来自贫民窟，不学习，抽烟赌博的f班。凭心而论，如果你是老师，你会更喜欢哪个班级？
电影没有刻意对F班的孩子们进行洗白，甚至直接指出：产生冲突的更大责任方，是F班。因为这些贫民窟出身的孩子们有着更为自卑、消极的人生态度和青春期的反叛心理。他们责怪自身原生家庭，放弃了积极向上，爬出原生圈层

RECORDS——嗝嗝老师
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