这部2018年上映的，一个由真实事件改编的，一部探讨自由，人性，制度的电影。
德国一直是一个很特殊的国家，两次的世界大战他都参与了，且都是战败方，他曾经是世界上最强大的国家之一，二战时期，几乎控制了整个欧洲，几乎打败了前苏联，可也仅仅是几乎而已，最后他还是失败了，希特勒失败了，纳粹失败了，邪恶失败了。
整个国家被一分为二，一半被号称自由地西方世界控制，而另一半则是被当时令整个西方恐惧的红色北极熊控制，西德和东德的中间只被一面柏林墙所隔开，隔开成了两个世界，不同的制度

自由到底重不重要？它对人们有怎样的代表意义？如果有一天我们回到过去极权政府统治的时代，失去了现在能跟朋友讨论公众人物是非，在网路上发表对公众议题看法的自由会发生什么事？对我们日常生活会造成什么影响与转变？《沉默的教室》虽然是一个发生在东德且距今已超过50年的故事，但电影建立在真实背景之下所具有的戏剧张力，依旧能带着我们从片中事件反思自身历史，通过对过往悲剧事件与历史伤痕的回顾，进而获得避免再次步上后尘的教训和省思。

二战后在东德人们以政治风气充斥着对二战后快速复盘后人人自危的敏感时期，人们对自己的出身具有强烈的荣辱之心，艾力克的父亲曾是抗击纳粹的民主战士，但是被俘后成为了叛徒，艾力克的母亲瞒着他这件事，只是告诉他父亲是光荣的战士，他活在父亲的荣耀中，也因此在这种荣耀中感受到了权力给予自己的优越感，这种荣耀感成为联系他与社会制度的纽带，他对于自己在班级里与秩序的维护有着一种天然的自觉性。而正是在这样的环境中，当严峻的极权主义用强硬的方式禁止学生收听西德的电台

本年度最爱影片预定。
匈牙利十月起义被苏联军镇压，东德学生在教室中沉默两分钟以示默哀。学生本意并非强烈的政治意图，更多的是听闻与自己年龄相仿的匈牙利士兵被残忍枪杀后，内心单纯的震惊和同情。肇事者库尔特作为东柏林城市委员会主席的儿子，也不可能怀有明显的反革命意图，可作佐证。奈何东德当局将学生的不忍人之心强行上纲上线为反革命意图，坚持探明事件始末。这一方面反映出思想渗透如此细致入微，着实恐怖，另一方面也进一步激发了学生反抗思想控制，探寻内心的声音，勇敢追求自由。

“沉默的教室”读家教练Ⅱ级
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